Primero y Segundo

PRESENTACIÓN DEL CICLO

En 1º y 2º hemos decidido abordar nuestra intervención en el aula a través de tareas en lugar de unidades didácticas.

Trabajar por tareas pone a los alumnos en situaciones reales de aprendizaje, aprendizaje significativo que se logra cuando el alumno atribuye sentido y significado a las actividades que realiza, siempre esto será más fácil si los contextos de estas actividades son reales.

No se puede lograr este aprendizaje significativo sin contenidos conceptuales sobre los cuales aplicar los procedimientos.

Vemos la necesidad de llevar a cabo un currículo integrado, de esta forma, cuando se inicia una tarea se trabaja desde todas las áreas.

Trabajar el currículo integrado supone intervenir desde varios ámbitos, nos referimos al ámbito escolar, familiar y social, creando así vínculos entre la educación formal y no formal y asumiendo la responsabilidad de las familias y administraciones en la educación de nuestros alumnos.

Nuestro objetivo final es buscar el modo de que nuestros alumnos adquieran los contenidos y competencias básicas marcados para estos primeros cursos y con ello contribuir a mejorar el éxito de los mismos.

No queremos dejar de mencionar la necesidad de seguir trabajando en torno a las vivencias previas que traen los niños de Educación Infantil al comienzo del ciclo, ya que su paso a esta nueva etapa debe efectuarse de manera natural y en coordinación constante con el equipo de la anterior etapa.

Te animamos a que visites el apartados dedicado a nuestro proyecto y puedas conocer mejor nuestras tareas.

Si sigues con curiosidad entra en nuestro blog y anímate a participar.

SEÑAS DE IDENTIDAD:

LIBRO DE TEXTO

En el primer ciclo utilizamos el libro de texto como un material de apoyo más para conseguir los objetivos marcados y no como única herramienta de trabajo.

Es por ello que ponemos al alcance de los niños diferentes tipos de libros para su consulta o investigación sobre el tema a tratar.

Sin embargo el material individual de trabajo de nuestro alumnado en este ciclo en cuanto a las áreas instrumentales, se basa en cuadernillos de afianzamiento en el área de las matemáticas y un método de lecto-escritura para lengua.

Los alumnos elaboran unos cuadernos según las tareas a trabajar, que se componen de los contenidos de las distintas áreas trabajados.

ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS

ASAMBLEA: Espacio de encuentro para compartir ideas, resolver conflictos, dialogar, proponer trabajos e investigar sobre el proyecto que se está realizando.

ZONA DEL PROYECTO: Mural vivo que va creciendo con las aportaciones de todos sobre los temas que estamos trabajando. Se sitúa junto a la Asamblea.

REGISTROS: Es un panel de corcho donde anotamos y hacemos estadística de casi todas nuestras actividades con el objetivo de poner al niño en situaciones de comunicación tanto oral como escrita.

Para repartirse estas funciones contamos con el papel de los encargados:

El Secretario: encargado del tiempo y la lista de la clase contabilizando las posibles faltas.

En encargado de la fruta y el registro de los alumnos que se quedan al comedor.

El encargado del material de patio.

El encargado del buzón.

La función de cada encargado será por una semana.

ZONAS DE TRABAJO: Son espacios para la actividad individual y autónoma, donde cada niño encontrará todo lo necesario para poder trabajar.

. Zona de Plástica: Témperas, ceras, pinceles, brochas, rodillos, plastilina, tijeras, papel de seda, charol, pinocho, cartulinas, periódicos,…

. Ordenador: Juegos didácticos con referencia al tema que estemos trabajando o al área que queramos reforzar o para exponer imágenes o cosas que hayáis buscado en casa.

. Biblioteca: Donde tenemos diferentes apartados: libros referentes al tema que estemos trabajando, libros para hojear y leer voluntariamente, y la zona dónde estarán los libros que estemos leyendo individualmente.

En este caso, cada niño contará con un marca- páginas y una zona de registro:

NUESTRO “LECTÓMETRO”

Aquí podemos opinar sobre lo que nos ha parecido el libro y contabilizar todos los que leamos a lo largo del año, a través del registro.

El número de libros leídos nos situará en uno de los tres niveles:

“Principiante”, “Rata de Biblioteca” o “Come-libros”.

FAMILIA LECTORA

La principal fuente de motivación para que los niños lean viene de la mano de sus familias.

Su ejemplo es fundamental para fomentar esta afición. Por eso, os invitamos a que este año leáis un poquito con vuestros hijos (cada uno en la medida de sus posibilidades, no todos tienen el mismo nivel ni el mismo ritmo, y nunca hay que forzar).

Podéis buscar libros en la Biblioteca, intercambiarlos, pedirlos prestados,…

En Octubre entregamos un calendario con los ocho meses (de Octubre a Mayo), junto con un cupón por mes.

Cada día que el niño lea lo señalaréis en el calendario y, al final de cada mes, nos entregaréis un cupón con vuestra firma y el número de días que haya leído.

Si a final de curso habéis conseguido leer un mínimo de 20 días al mes, os llevaréis un diploma a la

“Mejor Familia Lectora”.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Hoy en día las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta más a usar dentro y fuera del aula,

y siendo así consideramos el buen uso del ordenador e Internet es fundamental para el desarrollo de nuestros alumnos.

Aquí os dejamos unos links para que podáis trabajar y reforzar con vuestr@s hij@s los contenidos que trabajan en el aula:

Lengua

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent?idContent=3523&locale=es_ES&textOnly=false

http://ares.cnice.mec.es/lenguaep/animaciones/index.swf

http://www.mediafire.com/?jo0hy4zo1vi

Matemáticas

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent?idContent=3525&locale=es_ES&textOnly=false

http://www.usaelcoco.com/

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/intro.html

Conocimiento del Medio

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent?idContent=3526&locale=es_ES&textOnly=false

http://adigital.pntic.mec.es/cpr.utrillas/enlaces/conocimiento.htm

Inglés

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent?idContent=73958&locale=es_ES&textOnly=false

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent?idContent=3524&locale=es_ES&textOnly=false

http://www.theyellowpencil.com/

SALIDAS PARA ESTE CURSO 2015-2016

Con las actividades extraescolares pretendemos la implicación activa de los alumnos en ciertos aprendizajes, que sirven de refuerzo a los temas trabajados en clase.

Para ello, partimos de propuestas motivadoras y de investigación, donde se potencia especialmente la socialización de los niños, mediante la participación, el trabajo en grupo y la cooperación.

En el curso 2015/16 realizaremos las siguientes salidas:

PRIMERO

  • Visita a las instalaciones del Parque Tecnológico de Valdemingómez.
  • Centro de Fauna “José Peña”
  • Educación Vial
  • Ayuntamiento
  • Un paseo por Leganés.
  • El fenómeno Peneque.
  • Ópera Rock: Rapunzel
  • Atrapasueños.
  • Mi barrio.
  • Mowgly: El libro de la selva.
  • Almendrita…la pequeña.
  • Concierto Pedagógico: La cajita de Música
  • Un juguete para Margarita.

2º CURSO

  • Planetario de Madrid.
  • Granja: El acebo.

Educación Vial.

  • Obras de teatro: Ayuntamiento
  • Un paseo por Leganés.
  • El fenómeno Peneque.
  • Ópera Rock: Rapunzel
  • Atrapasueños.
  • Mi barrio.
  • Mowgly: El libro de la selva.
  • Almendrita…la pequeña.
  • Un juguete para Margarita.
  • Concierto Pedagógico: La cajita de Música.
  • Bosquesur: Descubre cómo nace un bosque.
  • Taller de consumo